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自律文汇
“自律攀大人”现代文明人格递进培养方案
2023-09-18                  点击数:

“自律攀大人”现代文明人格递进培养方案

(第一版)

“培养现代文明人格”是十九届中央纪委四次全会提出的重要命题,更是结合中华优秀传统文化,在中国式现代化道路上推进“人的现代化”的内在需要。为响应这一命题,将习近平总书记培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”时代新人的要求落实、落细、落。中平白月膳蚀笕恕惫桃涣髁⒌率魅寺涫祷,特制订本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持自信自立、守正创新、问题导向,以自我革命精神勤勉、创新地落实立德树人根本任务,贯彻《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,践行社会主义核心价值观,深化“自律攀大人”校园文化品牌建设,培养朴实、睿智的应用型一流人才。

二、重要意义

——中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。中华民族拥有在5000多年历史演进中形成的灿烂文明,弘扬中华优秀传统文化,统筹推动文明培育、文明实践、文明创建,大学和大学生应当从我做起、从现在做起。

——中国特色社会主义道路是实现中国梦的必由之路。世界“百年未有之大变局”加速演进,根本之“变”在于中国与西方相对位置以及国家间关系的重大改变,“共产主义‘幽灵’稳稳屹立于世界东方”,“大熊猫”勇毅笃行。在中国式现代化的道路上,中国越来越没有标杆可以参照。在波谲云诡的国际形势中明辨是非、激浊扬清,必须坚定跟党走中国特色社会主义道路。

——新时代中国青年是担当民族复兴大任的生力军。培养新时代好青年“有理想、敢担当”有工作基础、相对容易达成,需要继续加强;“能吃苦、肯奋斗”是现阶段需要着力的重点,要鲜明地强化学生践行吃苦耐劳精神的心理准备和实践感悟,真正弘扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的“三牛”精神。

三、培养内容

人格是人的信仰、性格、气质、能力等特征的总和,也指个人的道德品质。文明指人类社会进步状态,与“野蛮”相对,形容社会发展到较高阶段和具有较高文化。现代文明人格强调要革故鼎新、与时俱进地完善人格。

中华民族和中国人民在修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业过程中培育和形成了脚踏实地、实事求是,讲仁爱、守诚信、崇正义、尚和合等核心思想理念。中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范,如天下兴亡、匹夫有责的担当意识,精忠报国、振兴中华的爱国情怀,崇德向善、见贤思齐的社会风尚,孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,这些都是我们应当传承的文化。中国传统文化强调“为己之学”“人人皆可为圣贤”,理想人格是“内圣外王”。“内圣”即以修身为本,通过格物、致知、正心、诚意,以具“圣人”才德;“外王”即以经世为用,通过齐家、治国、平天下,以施行“王道”。君子人格可谓中国传统文化所塑造人格的典型称谓。

马克思主义强调“人的自由而全面的发展”,落实在培养担当民族复兴大任的时代新人的工作中,就要在培养专业技能的同时,注重培养学生的现代文明人格。既弘扬君子人格“克己”的核心品质,又模范践行社会主义核心价值观,真正懂得自律基础之上的自由、奉献之中的幸福。自律攀大人的现代文明人格应该包括坚定的理想信念、宽广的国际视野、高尚的道德情操、强烈的责任意识、积极的进取精神、和谐的身心状态等代表性特质。

政治素质是现代文明人格中具有方向性的品格,是体现中国特色社会主义大学的必然要求,是解决“为谁培养人”的根本问题,要在《“立德树人过程一流”思想政治理论课分级递进式教学改革方案》(攀学院党〔2022100号)的基础上继续抓好爱党护党、跟党走的政治素养递进培养。

党的十九大强调“提高全民族法治素养”,法治素养是现代文明人格的重要组成部分,是人成为现代社会合格公民的基本要求,是爱国爱党、自觉维护社会秩序的心理基础。法治素养递进培养方案另行发文。

结合“十四五”时期学:脱月膳实堑氖导,要在实施好“自律攀大人”劳动教育方案、体育方案、美育方案的基础上,重点针对中华优秀传统文化中的修齐治平、厚德载物、自强刚健、恭礼谦让、仁爱友善、内外和谐、下学上达、修己达人、重义轻利、吃苦耐劳、知行合一等君子人格,首先抓好家国天下、仁爱友善、知行合一、自强刚健、吃苦耐劳5个特质的递进培养。

要根据学生各学年成长规律,结合不同阶段学生的认知特点和行为“习惯”,划分初级、中级、高级目标,融通一、二、三课堂,循序渐进、螺旋上升地开展现代文明人格培养,以“自律”引领人才培养过程一流,将“自律”融入现代文明人格培养体系。五个人格特质各自的初级、中级、高级具体内涵、标准和培养举措见附件。

四、培养原则

1.自律与他律相结合。外因是事物变化的条件,内因是事物变化的根据。立德树人是学校的根本任务,在过程一流立德树人落实机制中,提出现代文明人格的培养要求、丰富其产品供应,是自律攀大人的历史自觉。对“攀豆儿”来说,这些是他律的要求。要进一步强化学校自律文化的“染缸、气场、磁场”,通过自律引领,使学生真正懂得“自觉”,明白在学校的他律之中自律-自觉-自强的道理和方法,把他律的要求转化为自律的行动,提升品位等级,彰显自律气质,把自己培养成更加优秀的朴实、睿智的攀大人。

2.传统与现代相结合。“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源”。着眼人才培养所需,坚持创造性转化和创新性发展,深入阐发自省、修德、君子人格等中华优秀文化的精髓,实现“说理”的“内容供应”;针对网络时代学习、生活新内容新方式,不断赋予中华文化新的时代内涵和现代表达形式,努力新增短视频、H5动画等新形式和攀大故事的微小说、诗歌、散文等“产品供应”。

3.书本与实践相结合。“大人不华,君子务实”,“为学之实,固在践履”。鼓励学生多读中外名著(各学年推荐书目见附件6),领悟做人做事、君子之交的道理。从学生日常行为“小”习惯出发,充分发挥第一、第二、第三课堂的作用,推进有机融合,形成相互补充、相互促进的培养机制,在潜移默化中锤炼意志品格,在无声润物中提升思想境界;在推动明大德、守公德、严私德的积极实践中将现代文明人格内化于心,提高道德水准和文明素养,实现知行合一。

五、保障措施

(一)高度重视,加强领导

国与国的竞争本质上是人才的竞争,大学之间的竞争本质上是人才培养质量的竞争。在youfa88优发官网自律攀登的新时期,系统推进现代文明人格递进培养是践行《攀大教师自律誓词》的主动加压,是“传道、授业、解惑”的重要工作,是助力学生建功立业的创新升级。全体校领导、处科级领导干部、全体教师、管理服务职工,要结合本方案自律自觉地、创造性地落实“三全育人”职责。既要充分尊重学生的主体性,全力激发其自律潜能,更要注重发挥教师的积极性、责任感和指导作用,在师生共创共享中提升全校文眀水平。分管学生工作、教学工作的校领导要牵头加强领导、指导,党政办、巡察督查办要从基础一流、过程一流、增量一流三个维度加强督导、提醒、考核。学生践行本方案文明人格各特质各级标准的情况作为各学年奖学金评定、优秀评选的重要标准。

(二)各负其责,积极配合

大学生现代文明人格递进培养是一项系统工程,全校各单位要协同抓好本方案的贯彻落实,特别要主动补位、主动完善。教务处要牵头做好机制创新、组织协调,对新增的工作量给予适量的、补充性地考虑,对学生的课时进行统筹控制,增加现代文明人格通识课程供给,优化通识选修学分修读要求。马克思主义学院要统筹、谋划升级版的通识选修课(或讲座),和教务处一起做好专题课程的选拔、建设和管理。文学院、法学院要充分运用专业优势,发挥主力军、专家库作用。学工部、团委、后管处、资产公司、图书馆、心理中心、双创学院(科技园)、宣传部等部门要主动作为,抓好文明人格的日常浸润和长期督促。各二级学院要引领教师提高自身修为,调动教师参与的积极性,充分发挥各自优势,积极帮助学生完善现代文明人格。党委学工部、宣传部要分学年、分年级常态监测大学生现代文明人格递进培养的开展情况、进展情况,就五育并举、十大育人体系中各单位的工作成效为校领导及时提供决策参考。

(三)建强队伍,打造精品

要整合全校资源,严把政治关、师德关、业务关,引育并举,深化师德师风建设和教师培训活动,不断提高教师队伍、管理服务队伍的能力水平和自律程度,在现代文明人格递进培养中选树教学名师和爱生模范。紧紧围绕自律攀大人人才培养目标,紧抓“自律”内因,以塑造“人”为中心,以言行“文明”为标志,大胆创新、不断完善现代文明人格递进培养的课程体系、活动体系,系统集成并升级入学教育、纪律规矩教育、劳动教育、体育锻炼、毕业教育、毕业生入职培训等品牌活动,打造更多精品。开展年度评选表彰,针对现代文明人格培养工作,特别是其中的新产品、新方式、新活动,颁发校园文化精品项目等奖状。

附件:1.现代文明人格之“家国天下”分级递进培养体系

2.现代文明人格之“仁爱友善”分级递进培养体系

3.现代文明人格之“知行合一”分级递进培养体系

4.现代文明人格之“自强刚健”分级递进培养体系

5.现代文明人格之“吃苦耐劳”分级递进培养体系

6.大学各学年推荐书目100

中共youfa88优发官网委员会

2023410


附件1

现代文明人格之“家国天下”分级递进培养体系

阶段与对应年级

品格内涵

具体标准

落实举措

初阶

阶段

(一年级)

知我中华

家国情怀

(知识-信仰)

1.遇到升国旗、奏国歌肃立行注目礼,参加党的活动主动佩戴党徽。

2.理解不同时期爱国主义有着不同的内涵,就现当代而言,爱国的核心表现就是热爱社会主义,拥护中国共产党领导,拥护祖国统一。

3.不做有损党和国家形象的事,发现此类现象要有礼有节制止;在国庆节、“9·18”“12·9”等特别日子,以严肃积极的态度参加学校组织的活动;

4.认真学习中华文明史。知之深,方可爱之切。了解华夏文明辉煌灿烂的思想和文化,以及对世界的贡献,切实增强文化自信。

5.认真学习中华民族近代屈辱史,居安思危,勿忘国耻。

6.认真学习百年党史。深刻理解没有中国共产党,就没有新中国,就没有中华民族伟大复兴;做到爱党、爱国相统一。  

7.了解国家大事,了解世界局势。

第一课堂:开设《国学智慧》《中华诗词之美》《红色经典影片与近现代中国发展》等通识课

第二课堂:

1.国庆节、9·18、12·9等特别节日主题活动。

2.指定以近现代屈辱史、奋斗史为主题的作品,如《红岩》等小说10部、《火烧圆明园》《南京大屠杀》等电影或纪录片20部等,请学生自主选择其中半数学习观看,通过读书交流会分享最动人的情节和人物。

3.毛泽东诗词朗诵赛、中华文化或爱国主题话剧比赛。

4.主题班会。

5.开展慰问三线建设者等公益活动。

6.寒暑假微视频制作(祖国大好河山、历史文物、红色文化等题材不限)。

第三课堂:推荐观看《中华文明》《中国十大王朝》《中国通史》《故宫》《宋韵》《河西走廊》《我从汉朝来》《清宫档案》等,印制宣传页帖在新生寝室,正能量引导。

专题讲座:《华夏文明》

竞赛评价:

1.华夏文明知识大闯关。

2.党史知识大闯关。

3.青年大学习情况。

中级

阶段

(二、三年级)

爱我中华

发愤图强

(信仰-行动)

1.不做有损党和国家形象的事。

2.深刻理解“家国天下”的内涵。理解君子修身齐家治国平天下的理想,中华民族“家国同构”的根脉;理解古代的精忠报国、革命战争年代保家卫国、社会主义时期的舍小家为大家,都体现着“家国天下”的崇高情怀。

3.认同“家是国的基。羌业难由,在中国人的精神谱系里,家与国从来密不可分”。家国文化是中华民族的内在特质和精神基因,是中华民族经历怎样大风大浪都能屹立不倒的根源。

4.把爱自己、爱家人、爱家乡、爱民族、爱国家的情感自然而然地交织融合在一起,不断培养自己对国家和人民的深情大爱,进一步激发爱国激情和“天下兴亡匹夫有责”的使命担当。

5.“立大志、明大德”,奋发向上,刻苦学习,全面提高,矢志报国,把爱国激情转化为日常学习的强大动力,闻鸡起舞、发愤图强,“把对祖国血浓于水的情感,贯穿学业全过程”。

第一课堂:开设《中华传统文化思想概论》《中国共产党百年奋斗史》等通识课。

第二课堂:

1.利用学校官微、书屋等设置观天下、我心看世界等线上线下专栏。

2.国庆节、9·18、12·9等特别节日系列社团活动。

3.参观三线建设博物馆、四渡赤水等红色文化基地,并开展相关的演讲活动。  

4.暑期社会实践走访三线建设者、红军老战士、成昆铁路建设者,采访为新中国成立做出突出贡献的英雄模范人物或其后人。

5.指定《国之脊梁:中国科学家的家国天下》等以家国情怀、家国天下为主题的文学作品10,《我的1919》《满江红》等电影或纪录片20部,请学生自主选择其中半数学习观看,读书交流会分享最动人的情节和人物、读后感写作比赛。

6.社团文化艺术节设置“家国天下”主题节目或活动。

7.主题班会。

8.学习区、文化区张贴以家国天下为主题的唯美古诗词、文化标识。

第三课堂:

1.观看《心怀天下范仲淹》等体现仁人志士心怀天下的电视节目、纪录片。

2.观看江梦南等感动中国大学生的感人事迹。

专题讲座:《家国天下》 《百年党史》

竞赛评价:学习之星、进步之星、奋斗之星“自律攀大人”年度人物,先进事迹宣讲

高级阶段(四年级及以后)

建我中华

责任担当

(行动-贡献)

1.上好《就业指导》课,进一步明确自己的人生目标。

2.未来可以考研深造,也可以直接就业,在平凡的岗位上,践行社会主义核心价值观,认真生活、努力工作,把对祖国的情感,融汇在事业追求中。是一滴水,就滋润一寸土地;是一分阳光,就照亮一分黑暗。

3.愿意从戎报国,或者愿意到祖国和人民最需要的地方就业。

4.在未来工作中,坚持人民立。寻、爱国、爱人民紧密相连。

5.有机会出国深造,“师夷长技以制夷”,做业界精英,奉献国家、服务人民、引领时代。

6.关心国家大事,了解世界局势。了解国民经济增长状况、国际风云人物、感动中国年度人物、民族企业家等,了解国家在当前和今后面临的需要解决的主要问题。

第一课堂:《三线建设历史与文化》《职业生涯规划》《就业指导》《领导力》等通识课,办好毕业生入职培训。

第二课堂:  

1.暑期社会实践开展国情与社会调查活动。

2.开展《平凡岗位如何爱国》主题辩论赛、演讲赛。

3.寒暑假微视频制作(祖国大好河山、历史文物、现代科技产业园、红色文化等题材不限)。

4.积极宣传参军入伍政策,引导学生树立参军入伍、保家卫国的思想。

5.做好就业工作宣传, 树立正确的就业观、择业观,鼓励学生到祖国最需要的地方建功立业。                                                                  

第三课堂:

1.观看当今民族企业家、科学家精神体现者的采访或报道,了解他们胸怀祖国、情系人民,以自己的智慧乃至生命,树起的一座座不朽丰碑。      

2.观看十年来《感动中国十大人物》颁奖典礼现场直播,利用主题班会发表个人感言。

3.指定《焦裕禄》《孔繁森》等在各自岗位上奉献祖国的电影。                                            

竞赛评价:考研寝室、就业数据

附件2

现代文明人格之“仁爱友善”分级递进培养体系

阶段与对应年级

品格内涵

具体标准

落实举措

初阶

阶段

(一年级)

诚信友善

谦让有礼

1.遇到矛盾纠纷,和气商量,不打架

2.尊敬师长。见到老师主动问好,向老师提问要起立,老师查寝问候起立回应。说话习惯用“您”“请”“请问”等礼貌用语;探讨问题注意场合与方式,态度诚恳,谦虚恭敬。

3.尊重他人。用语文明,着装得体。不以貌取人,不嫌贫爱富,不看人说话,不拉帮结派孤立他人,不以学业成绩、消费水平、家庭经济情况等中伤、孤立、嘲讽他人,用真诚善良的心与同学交往。关心弱。维护弱势群体尊严。不因自己某方面特长而沾沾自喜、轻视他人。得到帮助要表示感谢。

4.友善待人。同学间见面问好,说话和颜悦色,做事留有余地;原谅他人过错;主动承担较为辛苦的工作。

5.正直诚信。对人守信、对事负责,以真诚之心行信义之事。与人交往不虚假、不欺诈、不爽约、不食言。考试不作弊。生活中不贪小便宜。

6.谦虚有礼。对于客观夸奖要愉悦接受,并鼓励同学一起进步;做事踏实不虚。鹣屠袢,善于发现别人闪光点,见贤思齐。

7.奉献爱心。不求回报地参与各级各类志愿活动、无偿献血、捐款捐物活动等,给他人传递爱意和温暖。

第一课堂:开设《大学生人际关系与沟通能力》《情绪管理》《幸福心理学》《有效沟通技巧》等通识课,把仁爱友善作为所有专业课的“课程思政”内容。                                                                               第二课堂:

1.“诚信守诺”主题征文活动,让学生亲自动笔书写自己的感悟。

2.“仁爱友善”专题中华诗词大赛。

3.在新生开学文艺晚会、毕业典礼文艺晚会、木棉雅韵文艺晚会等,设置“仁爱友善”主题节目。

4.提高志愿活动频次,增加志愿服务机会,志愿服务时长及时加入学生个人系统(志愿服务银行)。

5.在寝室、楼道、食堂等生活区,针对性张贴诚信有礼的宣传标语、古诗词或字画。

6.利用校园传媒播放仁爱友善的故事、解读伟人名言。

7.诚信有礼主题教育签名活动。

8.利用主题班会,做好诚信教育。利用故事、格言、典故,通过诵读、故事会、表演等形式,调动学生自主学习践行的积极性,使学生体会诚信友善是做人的根本。

第三课堂:指定《中华传统礼仪》 《金正昆说礼仪》 等视频节目和专题报告。                                                                        

专题讲座:《儒家“仁”的学说》                                      

竞赛评价:文明个人、道德之星

中级阶段

(二年级)

包容大度   乐于助人

1.珍惜同学情谊。爱情来临时,认真负责、珍惜感情。

2.宽容大度。与人相处过程中,严于律己、宽以待人。为人处世有肚量、多包容。对非原则性问题、他人疏忽大意所致的问题要以大局为重,不计较。

3.团结友善。热爱寝室、热爱班集体和学校,自觉维护班级荣誉。

4.乐于助人。“己欲立而立人,己欲达而达人”。积极主动帮助需要帮助的人。当同学遇到难题时,主动帮助解决,携手进步。有余力的同学可捐助一定资金物资给边远山区孩童。帮助他人,不以回报为目的。

5.关爱他人。主动关心家庭经济困难生、少数民族学生、残疾学生、学业成绩困难生、分类预警关注生,一视同仁建立正常同学关系,并在尊重对方前提下给予力所能及的帮助,让善意得以传递。

6.勿以善小而不为。从小事做起,从自我做起,从点滴做起。如:帮助同学辅导作业、问路指路、公共场所垃圾随手捡起来等,甚至给同学一个善意的眼神、一个温暖的微笑。向外卖员、保洁员说“谢谢”。

第一课堂: 开设《中华礼仪文化》《口才学》《幸福心理学》等通识课,把仁爱友善作为所有专业课的“课程思政”内容。                                                            第二课堂:  

1.利用中秋节等传统节日等,开展“礼仪知识竞答”。

2.设置心愿墙,开展“我为同学做件事”活动,培养学生乐于助人的认识和习惯。

3.开设“校园雷锋”宣传专栏,宣扬传承助人为乐、仁爱友善。

4.辅导员对有“强迫症”倾向的同学,积极引导,正确对待自己和他人的关系。

5.举办丰富多彩的团体活动,培养学生集体意识,养成团结友善、乐于助人的良好品质。

6.各班构建学习互助小组,学习好的同学带动学习较差的同学一起进步。

7.组织学生参加社会公益活动,例如关爱敬老院的老人、植树造林、参加社会募捐等。

8.开展阅读分享读书会,分享同学们有关宽容大度、乐于助人的文章和感想。

第三课堂:相关视频推荐                                                                                                                专题讲座:《悦纳一切》                                    竞赛评价:友爱寝室

高级阶段(三、四年级)

感恩敬畏   反求内省

1.能脱口说出寝室同学对你的好。

2.悦纳一切。悦纳自己、老师、同学和周围的一切美好,细心体会生活来之不易,珍惜美好,感恩生活,乐观向上,能量满满。

3.知恩图报。善于发现别人的闪光点和对自己的好,对他人给予的任何帮助都要心存感恩,感恩家长培育、感恩老师教导、感恩他人帮助、感恩成长中的挫折让自己坚强。对别人的帮助要牢记在心,适时回报,如在节假日送上诚挚祝福短语或精心准备的便宜的小礼物。

4.感恩社会。感恩国家强盛、社会太平,牢记于心,努力学习,立志成为有益于国家和人民的人。

5.心存敬畏。敬畏自然,敬畏生命,敬畏知识、学术、法律等。

6.待人如己。“己所不欲勿施于人”,凡事“有诸己而后求诸人,无诸己而后非诸人”。

7.换位思考。遇到问题,不推责、不抱怨,首先反躬自。幼约荷砩险以,积极思考应对与整改。

8.自省自励。做到“君子博学而日参省乎已”,及时反思总结,定期反思近段时间的学习、生活状态,发现不足、努力改进。

第一课堂:开设《礼行天下-仪见倾心》《论语中的人生智慧与自我管理》《形象与口才训练》等通识课,把仁爱友善作为所有专业课的“课程思政”内容。                                                                                第二课堂:

1.组织宣传好“西部计划”“三支一扶”“大学生村官”等志愿服务政策,鼓励学生到祖国最需要的地方去,为祖国发展贡献力量,回报祖国的培养,实现自己的人生价值。

2.利用好年级大会、班级小会、校园谈话、办公室谈话等,对学生进行“感恩”教育。

3.以纸质周记或电子档形式,及时总结、反思,将自己近期的生活、学习状态和进步反馈给父母、辅导员,自省自励。

4.在教师节、妇女节、中秋节或重阳节,组织学生精心为父母、老师或同学、好友准备一份手工礼物或一份感恩赠言。

5.组织观看感恩类教育短片,并交流发言。

6.组织学生参加公益活动。

7.校园广播站经常播放《感恩的心》《爱的奉献》等经典感恩歌曲,增强对学生潜移默化的影响。

第三课堂:中华经典感恩视频                                                                          专题讲座:《懂得感恩》                                        

竞赛评价:文明班级

附件3

现代文明人格之“知行合一”分级递进培养体系

各学年共同举措:

1.抓教学改革,加大实践教学工作力度,让“18+2”中的“2”真正落实。

2.抓学风建设,遏制迟到、早退,课上吃早餐、不按时完成作业等不良现象。

3.抓师德师风,要求教师加强学生学业管理。

4.抓教师培训,提升教师指导创新创业和社会实践的能力。

5.抓硬件建设,提供更多教室供学生自习、阅读使用;图书馆为大学生必读的100本书设立专区,采购更多套数,供学生阅读。

6.抓对外合作,加强与企事业单位的联系合作,教务处建立“youfa88优发官网学生实习实践平台”供各单位发布“实习生”需求,建立学生自主选择机制,为学生提供更多的实践、锻炼机会。

阶段与对应年级

品格内涵

具体标准

落实举措

初级阶段(一年级)

刻苦学习

积极实践

1.读完《平凡的世界》或《人世间》,以及大一学生应读书目30本书中的至少7本。

2.认识学习。“知是行之始,行是知之成。”能够理解学习的意义,懂得学习不仅是为了谋生,更是为了提高自身认知水平和道德修养。

3.认真学习。按时上课,不迟到、早退。主动思考,每周与老师至少1次。认真完成课后作业并按时提交。认真对待考试,不作弊、不违规,学习成绩优秀。

4.深入学习。有自己热爱的专业领域或方向,平均每天课余时间在此领域坚持学习至少1小时。

5.主动拓展。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”积极参与学校组织的各类素质拓展活动,每学期不少于25次。

6.积极实践。每年至少深度参与一次较长时间社会调查、社会实践,至少参加或主持过1个社会实践、创新创业等活动项目。利用寒暑假积极参加实践实习,在自己感兴趣或拟进入的行业自主实践连续锻炼不少于2周。

第一课堂

1.通过课堂教学强化学生习惯养成教育,引导学生努力学习,养成良好的学习、阅读习惯。

2.各专业要为学生推荐每门课程应该阅读的书目,课前让学生做好充分准备。

3.严格要求学生修满人才培养计划要求的学时学分,认真对待学业,形成学习自律的好习惯。

第二课堂

1.在新生入学教育中开展“知行合一”专题讲座,帮助学生理解学习和实践的重要性,让学生认识到一个人的认知层次越高,人品往往越好,思路往往越宽广,人往往越宽和,进而端正学习态度,做到以知促行、以行求知。

2.充分发挥班主任的作用,通过专业教育、主题班会、谈心谈话等加强学生学业、专业引领,引导学生找寻自己感兴趣的领域,初步明确发展方向,并对其进行具体指导。

3.通过专题讲座等方式加强学生社会实践指导,让学生进入大学就知道应该去哪里实践,怎样找到实践项目。

4.引导学生主动旁听、积极参与创新创业活动、项目、竞赛。

5.通过专题讲座让学生详细了解第二课堂成绩单制度;丰富面向全体学生的校园综合素质拓展活动,让每名学生都找到适合自己活动、努力的方向。

第三课堂:各类网络学习资源                                                                                                                            

中级阶段(二至三年级)

勤学善思

全面发展

1.坚持读完大二大三学年50本推荐书目中的至少15本。

2.勤奋学习。高质量完成每门课程学习任务,完成毕业要求的英语、计算机等级考试,学业成绩优秀。准备考研的学生,有明确的报考方向,不盲目,不随众。6学期开始考研复习。坚持学习英语、政治等公共科目,知识和能力储备能够达到研究生录取标准。

3.深度思考。除常规学习外,每学期在自己的每一门专业课程上至少进行过一个主题的深度思考,并形成实体成果,如:论文、札记、文艺作品、文创产品、专利等。每年至少深度参加1次学科竞赛。

4.积极交流。对自己热爱的领域有深度了解,并在一定范围内做交流、展示等不少于2次。在自己专业领域有实体成果得到发表(推广)。

5.增长技能。积极主动了解、学习就业知识、技能,取得了自己拟就业岗位所需的知识积累和准入资格,每名学生至少取得1项与本专业密切相关的职业技能证书。

6.发展特长。发现、培养自己的兴趣爱好,每名学生至少有1项特长;积极参加各类素质竞赛,至少获得1项奖励。

7.自主实践。利用寒暑假积极为就业做准备,积极寻求自主实践锻炼累积机会,下工厂、进社区,在自己拟进入的行业自主实践锻炼累积不少于4个月。

8.馈社会。充分利用自己所学服务师生和社会大众,产生积极效果。

第一课堂

1.充分用好《思想政治理论课综合实践》等国家一流课程,带动青马班、方毅·红班等学生更加自觉深入考察国情民情,厚植为民情怀。

2.充分利用专业课教学契机,抓好学生考研方向指导。

3.开设能够帮助学生获取职业技能证书的课程,帮助学生取得职业技能证书。

4.设《大学生就业指导》《大学生创新创业》《行政能力测试》《申论》等课程,为学生求职和职业发展打下良好基础。

第二课堂

1.通过讲座、论坛等加强学生职业规划指导,让学生对所学专业的职业发展有较全面的认知,有较明确的职业发展目标,并为之而努力。

2.加强学生思想引导,鼓励学生参与、主持创新创业活动;完善指导教师工作量认定办法,确保有意愿参与的学生都有教师悉心指导。

3.加强学生考研备考指导,让学生提前谋划选校、选专业,有针对性地学习;及时帮助学生解决备考过程中的疑惑和心理困扰。加强考研型寝室的建设指导和帮扶。

4.引导学生积极拓展职业认知和技能水平,开设职业技能培训讲座等,鼓励学生考取专业相关的初级职业资格证书,大力提高应用性技能。

6.加强学习成果转化指导,通过举办讲座、提供转化平台等方式,引导学生积极将自己的学习成果转化为有价值的“产品”。

7.加强寒暑假自主实习指导,让学生积极主动寻找实习机会,以最低的成本深入了解自己未来职场状态,降低试错成本。                                                          

第三课堂:各类网络学习资源                                                                          

高级阶段(四年级)

博闻强识

力学笃行

1.读完大四学年20本推荐书目中的至少5本。

2.学有所成。高质量完成每门课程学习任务,满足毕业、授位条件,大部分学生能够达到优秀大学生标准。考研学生达到或超过国家标准线,考公、考事业单位学生绝大多数能够进入面试。

3.学有所获。主动提升求职技巧,参与各类学习培训不少于3次。积极主动求职应聘,毕业前获得offer不少于1份。

4.提前谋划。学习、工作有预见性和前瞻性,积极主动提升入职技能,参与各类培训不少于3次,实现从学生向“职场人”的转变。

5.主动传承。“善学者尽其理,善行者究其难。”积极发挥自身优势,为低年级同学传授学习、工作、考研、考公、就业、创业等方面经验,将好的作风、做法传承下去。

6.百折不挠。能够正确认识取得成就的不易,树立终身学习的理念,勤学苦练,笃行不。料滦娜ツ笔乱,绝不轻易放弃。

第一课堂

1.开设学生毕业论文指导课程,教会学生撰写毕业论文(设计)。

2.持续推进方毅·红班、方毅·钛班项目,培养职业精英、行业能手,打造学校人才培养品牌。

第二课堂

1.加强毕业生就业指导、培训,通过线上线下多种方式为学生提供便捷的培训资源;通过开展求职、面试大赛等让学生了解面试流程、礼仪,提升就业求职成功率。

2.加强学生入职前培训,充分利用学校毕业生入职培训资源,对学生入职心理准备、职业态度和工作方法等进行指导,帮助学生正确认识工作中的困难和挑战,实现顺利过渡。

3.开展优秀毕业生经验交流分享会,由各类获奖、考研、考公、高质量就业等方面优秀学生为低年级学生分享经验。

第三课堂:各类在线培训课程、讲座等                                                                                                  

附件4

现代文明人格之“自强刚健”分级递进培养体系

阶段与对应年级

品格内涵

具体标准

落实举措

初级阶段(一年级)

敬畏生命  珍爱生命

1.珍惜生命。热爱生命,热爱生活,善于发现生活之美。注重生活有仪式感,能记住自己和亲人好友的生日,并在生日当天主动送去祝福。  

2.关爱生命。关爱自我,关心自己身体健康和情绪变化,生病及时就医;感恩父母,关爱家人,关心照顾家人,推己及人,绝不做损害自己或他人身心健康的事,任何逆境中都绝不放弃自身独特的个体生命。

3.尊重他人。能够认识到每个人都是独特的个体,理解别人和自己不一样,包容他人,平等待人。

4.爱护环境。有环保意识,与自然和谐相处,能够用心感受大自然的美好,善待生灵,不虐待弱小动物。

5.自律生活。保持良好生活、学习和锻炼习惯,充满活力,能从容不迫地学习、工作和生活,绝不沉迷网络,绝不养成不良嗜好。

第一课堂

开设《大学生心理健康教育》《大学体育》《大学生人际关系》、生命教育、环保教育等方面的课程,帮助学生系统认识生命和人类

生存环境,珍惜生命、关爱生命,与自然和谐相处。

第二课堂

1.通过开展心理健康、生命教育、环保教育等专题讲座、主题班会等,引导学生正确认识生命、关爱生命、珍惜生命,关心人类生存环境。

2.坚持开展自律主题教育,引导学生养成良好学习、生活习惯。

3.举办“宝宝心里苦,主动找人聊”、心理故事会、心理情景剧等活动,帮助学生正确认识心理问题,主动排解负面心理情绪。

4.通过系统设置,利用企业微信在学生生日当天为其送去祝福,并提醒他们主动问候母亲,感恩母亲给予生命,感谢父母的养育之恩。

5.举办“美丽生活随手记”等主题活动,引导学生以诗文、图片、绘画等丰富多彩的形式记录生活之美。

第三课堂

关于生命教育的网络资源,如:发现生命中的“小确幸”。                                                                                    

中级阶段(二、三年级)

自我悦纳 自强自信

1.悦纳自己。全面了解自己,能够认识到“没有人是完美的”这个事实,发自内心接纳自己,同时包容他人的不完美。如果失恋,知道“可能我的缘分还没有到来”;“祝福恋人过得更好”才是真爱Ta,才体现我的境界。

2.勤勉奋进。有明确的奋斗目标和向着目标奋力前进的勇气毅力,不与别人盲目竞争,不陷入毫无意义的消耗、“内卷”。

3.乐观向上。始终保持积极进取的精神状态,勇敢地面对学习生活中的各类困难,遇事能够积极主动想办法、寻求帮助,坚韧不拔地克服困难。

4.坚韧不拔。学习生活有计划,并能坚持不懈认真落实,遇到困难不退缩。

5.热爱运动。有自己爱好的运动至少1项,坚持自律运动打卡,提升身体素质,体质测试能达到良好以上水平,积极争取优秀。

6.心态平和。有正确的价值观和成就观,能够正确看待个人成败得失,不骄不躁、宠辱不惊。

7.情绪稳定。重视心理健康,能感知自己情绪状态变化,积极主动进行心理调适,对外界的刺激反应适度,行为协调,与他人保持良好互动,遇事好好商量,绝不乱发脾气或冷暴力他人。

第一课堂

1.开设《大学生心理健康教育》《大学体育》等课程,培养学生心理品质和意志力。

2.充分挖掘课程中的思政元素,引导学生树立正确的价值观、成就观。

第二课堂

1.坚持开展各类自律主题教育活动,加强自律教育,帮助学生养成良好学习、生活习惯。

2.通过讲座、主题班会等方式加强学生心理品质培养,帮助学生树立正确的价值观、成就观,让学生能够正确认识和对待成功失败、得失荣辱。

3.强化挫折教育,引导学生正确认识困难,践行克服困难的方法。

4.开展“5.25”心理健康月系列活动,举办“宝宝心里苦,主动找人聊”等活动,帮助学生正确面对困难、挫折。

5.坚持开展体育测试和健康跑,帮助学生养成良好运动习惯,塑造良好身体素质。

第三课堂:关于如何提升心理品质、正确认识自我、如何面对困难等的网络教学资源。                                                                        

高级阶段(三、四年级)

刚健有为  精进不懈

1.志存高远。有远大理想抱负,爱党爱国,以服务社会主义现代化建设、推动中华民族伟大复兴为己任,将个人发展融入祖国发展进程,不做“精致的利己主义者”。

2.脚踏实地。勤奋好学,拼搏进。贾毡3职貉锵蛏系木褡刺,自觉服务国家发展大局,积极主动为推动社会进步和维护人民利益贡献力量,而不仅仅追求个人成功。

3.关心集体。有集体荣誉感,自觉荣校兴校,积极承担学校工作,主动服务师生,每年至少负责一个较为重要的活动项目。

4.放眼天下。关心世界和国家大事,关注国计民生,主动看新闻,学习党和国家方针政策,能够将自己的学习和发展融入社会大环境,绝不闭门造车。

5.适应现实。有良好的社会适应能力,能够融入城市和社区生活,与周边人们相处融洽。

第一课堂

1.开设《新时代青年的使命与担当》等课程或讲座,提升学生对世界形势和中国国情的认知,增长学生见识,引导学生争做担当民族复兴大任的时代新人,把个人的价值融入党和国家的伟业之中,作出无愧于国家和时代的选择。

第二课堂

1.定期开展形势政策分析讲座,充分利用各类媒体平台,有针对性地进行宣传教育,帮助学生了解国际国内形势,坚定理想信念。

2.针对毕业班开展征兵宣传、基层就业等专题讲座,让学生全面了解国家有关政策。

3.在双选会现场设置就业政策指导窗口,及时为学生提供政策咨询。

4.引导学生干部静心积累、默默奉献,通过培训、实践、帮带等手段提升学生领导力和执行力。

5.定期开展“最佳策划”竞赛,锻炼学生的组织策划能力,提升学生胆识和魄力。

第三课堂:各类网络学习、宣传课程、资料

附件5

现代文明人格之“吃苦耐劳”分级递进培养体系

阶段与对应年级

品格内涵

具体标准

落实举措

初级阶段(一年级)

不怕苦  尚独立

1.自己的事情自己做。在校能很好自理,尽快适应大学生活,快速融入班集体和寝室。

2.保持良好生活、卫生习惯,按规定积极打扫寝室卫生,自觉维护寝室及公共区域整洁。偶见公共区域垃圾,能捡起放垃圾桶。

3.保持健康饮食习惯,按时吃早餐,坚持光盘行动,基本不点外卖。

4.适应大学学习方式,设定阶段目标,合理分配生活、学习、体育锻炼、课外实践时间,自立自强,努力学习。无挂科。

5.积极、认真参加学校组织的各项劳动教育实践,踏实劳动,不怕脏、不怕苦、不怕累。

6.坚持锻炼,上好体育课,培养并坚持1项运动爱好。

7.勤俭节约。克服网购冲动,不购买不必要的物品,不进行超过自己经济能力的消费。不比吃比穿比享受,宜步行不坐车,宜坐公交不打的。

8.集体任务分配中不拈轻怕重,不置身事外。积极发光发热,维护集体利益。

9.“听人劝得一半”,愿意思考“网络时代真正的吃苦就是戒掉手机控”。

10.杜绝少劳多获、不劳而获的思想。知道一切拥有都是劳动所得,不是理所当然,不是从天而降;幸福是奋斗出来的,奋斗是青春最靓丽的底色。

第一课堂:

1.新生入学教育。

2.以思想道德课、通识课为载体,增加劳动教育理论学时。

第二课堂:

1.开展“自律攀大人”学生劳动教育集中宣传月活动。

2.以“我的公寓我自律”为主题开展公寓劳动。

3.以“我的校园我美化”为主题开展校园清洁美化活动。      

4.利用劳动节、植树节、学雷锋纪念日、志愿者日等契机,组织学生进学校、进社区、进敬老院、进乡村、进企业开展志愿劳动服务。

5.开展劳动教育成果展览、劳动微视频大赛。

6.开展劳动教育先进评选活动。

7.与学校文明校园建设、攀枝花市文明城市创建相结合,组织学生参加各类公益性活动。

第三课堂:

观看《大国工匠》、全国五一劳动奖状、全国五一劳动奖章、全国工人先锋号等先进人物事迹

竞赛评价:

优秀文明寝室、特色寝室、劳动教育先进集体、劳动先进个人

中级阶段(二、三年级)

能吃苦   肯奋斗

1.每天合理安排时间,让自己忙起来。

2.树立远大理想,把崇高理想落实在脚踏实地的具体行动中,刻苦学习、强化实践、持之以恒,不断培养自己的毅力、耐力、定力。

3.认真完成老师布置的各项作业,顺利通过大学英语、计算机、电工、会计员等各级各类考试。

4.人工智能时代,要有知识迭代升级的紧迫感,在老师指导下更新学习方法,提高学习效率,学会学习。

5.积极参加学校、学院组织的大学生创新创业项目、学科竞赛、互联网+大赛等各类比赛,与团队成员攻坚克难、勇创佳绩;争取主持一个“大创”项目;争取带领团队获得一个奖项。

6.积极参加学生社团、大学生暑期社会实践、志愿服务以及班级的各项活动,主动担当,勇挑大梁,挑战极限,体味经历风雨方见彩虹的喜悦。

7.1-2份社会兼职、勤工俭学,历练自己。

8.在个人勤奋学习、艰苦奋斗的过程中,收获成功,体会劳动的幸福与快乐,筑牢勤奋吃苦的道德认同感和无私奉献的高尚品质。同时,直面奋斗过程中大大小小的失败,学会总结反思,或不断探索新方法直至成功。

9.坚持纸本书阅读,抵制碎片化阅读,卸载抖音、快手、游戏等不必要的软件,非必要不使用手机,基本能够“放下手机”。

10.“岁不寒无以知松柏,事不难无以知君子。”深刻理解新时代的吃苦,不再是挨饿受冻,而是为学业、为理想而坚持不懈、对抗孤独、承受失败、不断争取成功,以远超常人的自律去奋力拼搏。

第一课堂:

1.以《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《形势与政策》等通识课程为载体,增加劳动教育理论学时。

2.加强学生认知实习、专业见习。

第二课堂:

1.发挥好勤工助学的育人功能,设置更多勤工助学岗、志愿奉献岗。

2.整合校内实训平台、大力开展学科竞赛、抓好“互联网+”学生创新创业大赛,强化过程育人,培养学生吃苦的精神、意志和能力。

3.开展劳模工匠进校园系列活动。

4.举办“勤奋务实”系列作品朗读、辩论、主题演讲,名人励志故事分享等活动。

5.开展“自律攀大人·服务我家乡”主题社会实践、暑期“三下乡”社会实践、志愿服务进社区行动等社会实践活动。

6.组织学生进社区、进敬老院、进乡村、进企业开展志愿劳动服务,感受劳动的快乐、劳动者的光荣和幸福。

7.经常性开展各级各类体育活动和竞技比赛,重视年度校运会,推广“体育健康跑”等项目,培养运动达人和团体冠军。

8.开展“我心目中的吃苦耐劳标兵”评选活动,在全校树立吃苦耐劳典型。

9.寒暑假开展“我来做家务”活动。

第三课堂:推荐观看《红旗渠》《长征》等纪录片,《时代楷模发布厅》等电视节目,以及励志电影,张桂梅、黄大年等感人事迹。

竞赛评价:

优秀文明寝室、特色寝室、劳动先进个人、吃苦耐劳标兵

高级阶段(四年级及以后)

 

1.考研同学从大年十六能坚持到年底;不考研的同学,积极主动就业创业。

2.不躺平,不啃老,不迷茫,不气馁。

3.不贪图安逸、不好高骛远。主动服务国家发展需要,自愿到新疆、西藏、甘孜、阿坝、凉山等艰苦边远地区工作。愿意到个体经营、中小企业、民营企业工作。

4.志愿参军入伍。

5.发挥专业特长,学以致用积极投身乡村振兴,主动投身新农村建设。

6.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”不计较个人得失,自觉将自己的人生目标融入国家发展大局。

7.正视考研、就业过程中的失败,不断改进,持之以恒,走向成功。

8.深刻理解“青年时代,选择吃苦也就选择了收获,选择奉献也就选择了高尚。”

9.真正懂得手机只是电话媒介、偶尔查资料的工具,完全自主掌控了手机而不是被手机所掌控。

10.能够深刻理解被人需要是一种幸福、为事业而奋斗就是幸福。

11.真正懂得“聪明人下笨功夫”。

第一课堂:开设《新时代青年的使命与担当》《职业生涯规划》或其它通识课、讲座。                                                                          

第二课堂:

1.开展考研同学、优秀研究生校友经验分享会。

2.开展征兵宣传,邀请征兵立功校友返校宣讲。

3.通过主题班会开展就业创业教育,引导学生积极就业,到祖国最需要的地方去。  

4.开展“青春告白祖国”等先进人物、事迹、成果进校园活动,邀请工匠型企业家、优秀校友、就业指导团队等来校开展毕业教育。  

5.加强学生毕业实习,用够工地、基层等吃苦的机会。开展以工匠精神为核心的专业实践,持续推进校企协同育人项目、拓展产教融合基地。

6.开展“自律攀大人·服务我家乡”主题社会实践,开展三支一扶、逐梦计划、西部计划、“青春志愿行?爱在社区”志愿服务进社区行动等社会实践活动。

第三课堂:观看中央宣传部、教育部发布的年度“最美大学生”

竞赛评。考研之星、就业之星、创业之星


附件6

大学各学年推荐书目100

大一(30本)

1.平凡的世界路遥

2.人世间梁晓声

3-13.大秦帝国》(全套11本)孙皓晖

14.读书与做人季羡林

15.红楼梦曹雪芹

16.曾国藩唐浩明

17.红岩罗广斌

18.《苦难辉煌》 金一南

19.《长征》王树增

20.青年毛泽东高菊村

21.云边有个小卖部张嘉佳

21.围城钱钟书

23.《向死而生:史铁生散文经典》 史铁生

24.《活着》余华

25.《推开哲学的门》傅佩荣

26.《钢铁是怎样炼成的》[俄]尼·奥斯特洛夫斯基

27.《静静的顿河》[苏联]米哈依尔?肖洛霍夫

28.《乱世佳人》[美]玛格丽特?米切尔

29.《巴黎圣母院》[法]维克多·雨果

30.《追风筝的人》[] 勒德·胡赛尼

大二、大三(50本)

1.苏东坡传林语堂

2.《暗时间》刘未鹏

3.百家争鸣易中天

4.《榜样的力量:奋斗精神代代传》《环球人物》杂志社

5.《菜根谭》洪应明

6.尘埃落定阿来

7.《厨房里的人类学家》庄祖宜

8.老子他说南怀瑾

9.国史大纲》钱穆

10.唐诗鉴赏辞典 萧涤非、马茂元、程千帆等

11.宋词鉴赏辞典 上海辞书出版社

12.《国之脊梁:中国科学家的家国天下》《环球人物》杂志社

13.《抗日战争》王树增

14.本来的孔子甘霖

15.《马克思主义靠谱》内蒙轩

16.《牡丹亭》 汤显祖

17.《人间词话》王国维

18.《史记》司马迁

19.《世说新语》刘义庆

20.《谁在操纵你》孙旭宏

21.《万历十五年》黄仁宇

22.《文明之光》吴军

23.《习近平的七年知青岁月》中共中央党校出版社

24.语言与文化罗常培

25.《长恨歌》王安忆

26.《中国史纲》 张荫麟

27.《另一半中国史》 高洪雷

28.《中国共产党简史》(2021版) 中央党史和文献研究院

29.邓小平传(1904-1974)中共中央文献研究室/ 中央文献出版社

30.《李光耀论中国与世界》[新加坡]李光耀

31-33.《人类简史》《今日简史》和《未来简史》[以]尤瓦尔·赫拉利

34.《说话技巧与人际交往》[美]卡耐基

35.《爱的教育》[意大利]亚米契斯

36.《战争与和平》 [俄]列夫·托尔斯泰

37.《成功,动机与目标》[美]海蒂?格兰特 ?霍尔沃森

38.《从一到无穷大》[美]伽莫夫

39.《当下的力量》[德]埃克哈特?托利

40.《精神焦虑症的自救(病理分析卷)》[英] 克莱尔?威克斯

41.《逻辑的力量》[美]斯蒂芬.雷曼

42.《人性的弱点》[美]卡耐基

43.《时间简史》[英]霍金

44.《他改变了中国:江泽民传》[美]罗伯特?劳伦斯?库恩

45.《我的情绪我做主:你每天可做的情绪调节练习》[美]麦克米兰

46.《影响力》[美]约翰?詹斯奇

47.《月亮与六便士》[英]毛姆

48.《罪与罚》[俄]陀思妥耶夫斯基

49.《双城记》[英]查尔斯·狄更斯

50.《人间喜剧》[法] 巴尔扎克

大四(20本)

1.《乡土中国》费孝通

2.《摆脱贫困》 习近平

3.《科学的历程》 吴国盛

4.《谈美书简》 朱光潜

5.《饮冰室合集》 梁启超

6.《<资治通鉴>与家国兴衰》 张国刚

7.《中华人民共和国简史》(2019版)中共中央宣传部

8.《中国震撼三部曲》 张维为

9.《中国的坎:如何跨越“中等收入陷阱”》 贾康,苏京春

10.《曾国藩家书》 曾国藩

11.《社会契约论》[法]卢梭

12.《乌合之众》[法]古斯塔夫?勒庞

13.《爱因斯坦谈人生》[美]爱因斯坦

14.《贝多芬传》[法]罗曼?罗兰

15.《超级快速阅读》[德]克里斯蒂安?格

16.《富爸爸,穷爸爸》[美]罗伯特? T ?清崎 /莎伦? L ?莱希特

17.《人生的智慧》[德]叔本华

18.《拖延心理学》[美]简?博克

19.《学习之道》[美]乔希?维茨金

20.《周恩来传(1898-1976)》中共中央文献研究室、中央文献出版社


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